| Dekan: | Prof. Dr. Şükrü Nail Güner | Dekan Yardımcıları: |
Prof. Dr. Mehmet Dadacı Prof. Dr. Ömer Faruk Akça |
|
| Başkoordinatör: | Prof. Dr. Hasan Hüseyin Kozak | Başkoordinatör Yardımcıları: |
Prof. Dr. Barkın İlhan Prof. Dr. Gökhan Cüce Doç. Dr. Arif Aydın |
|
| Koordinatör: | Prof. Dr. Sevgi Pekcan | Koordinatör Yardımcıları: |
Prof. Dr. Sevgi Keleş Doç. Dr. Özge Metin Akcan |
| Tıp Fakültesinin 6. yılı "internlik" (ön hekimlik) dönemi olarak tanımlanır. Bu dönemde intern doktorlar kendilerini meslek yaşantılarına hazırlayacak olan eğitimlerini almaya devam ederler. İnternlik eğitiminin amacı, tıp öğrencilerinin tıp eğitiminin önceki dönemlerinde elde ettikleri bilgi, beceri ve tutumları sağlık hizmeti sunum alanlarında uygulayabilir hale gelmelerini sağlamaktır. İnternlik eğitiminin temel hedefi, öğrencilerin pratisyen hekimlik için tanımlanmış olan yeterliklerle donanmış ve temel hekimlik uygulamalarını bu yeterlikler çerçevesinde tek başına yapabilen hekimler olarak mezun olmalarımın sağlanmasıdır. |
| Kayıt Yenileme (Güz Yarıyılı) | 03 Temmuz 2023 | 07 Temmuz 2023 |
| Derslerin Başlaması | 01 Temmuz 2023 | |
| Yarıyıl Tatili | 12 Şubat 2024 | 16 Şubat 2024 |
| Derslerin Kesilmesi | 30 Haziran 2024 | |
| Bütünleme Sınavı | ||
| Staj | Amaç | Süpervizör | Süre(hafta) | AKTS |
|---|---|---|---|---|
|
Genel Cerrahi (VI)
GENCR6
|
Gastrointestinal ve endokrin sistemlerinin cerrahi hastalıkları ile meme hastalıkları, karın duvarı hernileri, acil cerrahi hastalıklar ve travmalı hasta ilgili sık görülen cerrahi veya girişimsel tedavi gerektiren hastalıkları/sorunları, klinik öncesi ve klinik dönemlerde edinilen bilgi, beceri ve tutumlar doğrultusunda birinci basamak düzeyinde yönetebilme (ön tanı/tanı koymak, tedavi etmek/ilk müdahaleyi yapmak, uygun şekilde sevk etmek, izlemek, koruyucu önlemleri uygulamak) yetkinliğini kazandırmaktır. |
Prof. Dr. Celalettin Vatansev
GNCR
|
4 | 4 |
|
Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları (VI)
COCSH6
|
Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları alanı ile ilgili sık görülen hastalıkları, preklinik ve klinik stajlar döneminde elde edilen bilgi, beceri ve tutumlar doğrultusunda birinci basamak düzeyinde yönetebilme yetkinliğini kazandırmaktır. Bu yetkinlikler ön tanı/tanı koyma, tedavi etme, acil durumları saptayabilme, sevk edilmesi gereken hastaların belirlenmesi ve uygun şekilde sevk edilmesidir. |
Prof. Dr. Beray Selver Eklioğlu
PEDI
|
8 | 11 |
|
Kardiyoloji (VI)
KRDYO6
|
Staj sonunda birinci basamak ya da acil servislerde sık karşılaşılan ve hayati tehlike oluşturan kalp ve damar hastalıklarının muayenesini ve tetkiklerini planlayıp ayırıcı tanısını yaparak ilk ve acil tedavisini başlatabilecek düzeye getirmek, sık karşılaşılan kardiyak hastalıkların neler olduğunu öğretmek, EKG ve kardiyak muayene ile tanı koyabilme ve hayati risk oluşturan hastalıkların ilk tedavisini yaparak ilgili uzmana bilgi verip yönlendirebilme becerisini kazandırmaktır. |
Doç. Dr. Mustafa Çelik
KRDY
|
2 | 3 |
|
Kadın Hastalıkları ve Doğum (VI)
KDHSD6
|
Kadın hastalıkları ve Doğum ön hekimlik uygulama programının amacı kadın hastalıkları, üreme sağlığı ve doğum alanı ile ilgili sık karşılaşılan hastalıkları birinci basamak düzeyinde yönetebilme (ön tanı/tanı koymak, tedavi etmek/ilk müdahaleyi yapmak, uygun şekilde sevk etmek, izlemek, koruyucu önlemleri uygulamak) yetkinliğini kazandırmaktır. |
Dr. Öğr. Üy. Emine Türen Demir
JINE
|
4 | 4 |
|
Halk Sağlığı (VI)
HALKS6
|
Dönem VI’da 1 aylık Halk Sağlığı stajında ön hekimlerin; Meram Eğitim Araştırma Bölgesi olan sahadaki birinci basamak sağlık kuruluşlarında görev yaparak koruyucu hekimlik ve birinci basamak sağlık hizmetlerini yerinde görüp değerlendirerek sağlık sistemini tanıması, devlet memuru ve sağlık yöneticisi uygulamalarını yerinde görmesi, temel sağlık hizmetleri kapsamında kişiye ve topluma yönelik koruyucu sağlık hizmetlerini uygulayabilmesi, epidemiyolojik araştırma yöntemleri ve istatistiksel analizleri kullanarak sahada bilimsel bir araştırma planlayıp uygulayabilmesi amaçlanmıştır. |
Doç. Dr. Lütfi Saltuk Demir
HLKS
|
4 | 5 |
|
İç Hastalıkları (VI)
ICHST6
|
Tıp fakültesi 6.sınıf eğitiminin sonunda toplum sağlığının gelişmesine katkı sağlayan ve sağlık alanında kendini yenileyebilen , güncel bilimsel veriler ışığında olan değişime ayak uydurabilen, etik anlayışı üst düzeyde olan, çalışma arkadaşları, hasta ve hasta yakınları ile medeni bir şekilde iletişim kurabilen, insan hak ve sorumluluklarını benimsemiş, çalıştığı kuruma, kliniğe ve hastalarına karşı sorumluluklarını yerine getirebilen “iyi ve güncel bir hekim” yetiştirmek ve hekim adayının bu dönemi başarıyla tamamladığında hekimlik sanatını en iyi biçimde tek başına uygulayabileceği bir düzeye getirmek amaçlanmıştır. Bu sayede Türkiye’nin sağlık sorunlarını bilen ve bunların üstesinden gelebilmek için çaba sarf edecek bilgi, beceri ve donanıma sahip, birinci basamak sağlık kuruluşlarında hekim ve yönetici olarak çalışabilecek uluslararası düzeyde kabul edilen ölçütlerde pratisyen hekimler yetiştirilmiş olacaktır. |
Dr. Öğr. Üy. Mevlüt Hakan Göktepe
ICHA
|
8 | 11 |
|
Ruh Sağlığı ve Hastalıkları (VI)
RUHSH6
|
Ruh sağlığı ve hastalıkları alanı ile ilgili sık görülen hastalıkları/sorunları, klinik öncesi ve klinik dönemlerde edinilen bilgi, beceri ve tutumlar doğrultusunda birinci basamak düzeyinde yönetebilme (ön tanı /tanı koymak, ayırıcı tanı yapabilmek, tedavi etmek / ilk müdahaleyi yapmak, uygun şekilde sevk etmek, izlemek, koruyucu önlemleri uygulamak) yetkinliğini kazandırmaktır. |
Dr. Öğr. Üy. Hasan Bakay
RSHA
|
4 | 4 |
|
Acil Tıp (VI)
ACILT6
|
Hekimlik mesleğine adım atmanın hemen arefesinde olan Dönem 6 öğrencilerine, hem pratisyen hekimlik hayatlarında hem de hangi branşta olursa olsun uzman hekimlik hayatlarında, karşılaşabilecekleri dahili ve travmatik acil durumları tanıma, acil sorunlarla baş edebilmeye, hastaya profesyonel ekip ya da yardım ulaşana dek hastayı hayatta tutmaya yönelik temel acil girişimleri öğretebilmek ve uygulatabilmektir. |
Doç. Dr. Kadir Küçükceran
ACIL
|
8 | 11 |
|
Aile Hekimliği (VI)
AILEH6
|
Aile hekimliği stajı süresince klinik-pratik uygulamaların sonunda dönem VI öğrencilerinin, aile hekimliğinin temel mesleki gereklerini tutum ve davranış olarak benimsemeleri, diğer uzmanlık dallarından farklarını ayırt edebilmeleri, mezuniyet sonrasında birinci basamakta etkin, kaliteli hizmet üretebilecek donanıma sahip olmaları, birinci basamakta sık gözlenen semptomlar ve bu semptomların yönetimi hakkında bilgi edinmeleri ve öğrenciye birinci basamağa yönelik klinik bilgi, beceri, tutum ve davranışların geliştirilmesi için uygun olanakların sağlanması amaçlanmaktadır. Sağlık sisteminin birinci basamağında hekimlik uygulaması kendine özgü özellikler taşımaktadır. İkinci ve üçüncü basamak hastane ortamlarındaki hekimlik uygulamalarından farklı oluşu, birinci basamakta çalışan aile hekimlerinin özgün yeterlikler kazanmasını gerektirmektedir. Öte yandan problem çözme becerilerinin genel beceriler olmadığı son yarım yüzyıldaki klinik, eğitbilim ve laboratuvar çalışmalarıyla gösterilmiştir. Genel olarak problem çözme becerileri kazanmış hekimlerin, hangi ortamda ne tür sorunlarla karşılaşırsa karşılaşsın, bu becerilerini kullanarak sorunları çözebileceği anlayışı tıp fakültelerinde de giderek terk edilmektedir. Tıp eğitimi buradan hareketle topluma dayalı bir özellik kazanmıştır, kazanmaktadır. Dolayısıyla hekimler problem çözme becerilerini hangi klinik sorunlarda kullanacaklarsa, yine o sorunlar temelinde bu becerileri kazanmalıdır. Üçüncü basamak üniversite hastanesi ortamlarındaki sağlık sorunları temelinde edinilmiş problem çözme becerileri birinci basamak ortamlarında karşılaşılan sorunların çözümü için yeterli olmamaktadır. Bu programın amacı, birinci basamakta Aile Hekimliği uygulaması yapmaya hazırlanan intörn doktorların, birinci basamak hekimlik uygulaması ortamını ve hekimlik uygulamasını tanımaları, aile hekimliği uygulamasında deneyim yaşamaları ve yaparak öğrenmeleridir. |
Prof. Dr. Fatma Gökşin Cihan
AILE
|
4 | 6 |