| Süpervizör: Doç. Dr. Anıl Didem Aydın Kabakçı (Temel Tıp Bilimleri, Anatomi Anabilim Dalı) |
| Genel Bilgiler | UÇEP2020 Yeterlikleri | Eğitim Bilgileri | Klinik Semptom/Bulgu/Durum | Çekirdek Hast./Klinik Problem | Temel Hekimlik Uygulamaları |
| Kurul kazanımı | UÇEP2020 Yetkinlik/yeterlikleri | |
| 1 | Dönem II 1.Kurul Eğitim, Sınav ve Genel Bilgilendirme Toplantısı |
2.1.1 (1)
Mesleğini yürütürken iyi hekimlik uygulamalarını dikkate alır.
|
| 2 | Hareket sistemini oluşturan tüm vücut çizgili iskelet kasları, fonksiyonları, innervasyonları ve klinik anatomisini tanımlar |
1.1.1 (1)
Temel ve klinik tıp bilimlerinden, davranış bilimlerinden ve sosyal bilimlerden edindiği bilgi, beceri ve tutumları bütünleştirerek sağlık hizmeti sunumunda kullanır.
|
| 3 | Farklı kasları, kasılma tiplerini tanımlar ve sınıflandırır. Hareket sistemini oluşturan yapıların organizasyonunu, fizyolojik işlevsel ilişkilerini kavrar |
1.1.1 (1)
Temel ve klinik tıp bilimlerinden, davranış bilimlerinden ve sosyal bilimlerden edindiği bilgi, beceri ve tutumları bütünleştirerek sağlık hizmeti sunumunda kullanır.
|
| 4 | Epitel, bağ, kas, adipoz, kemik, kıkırdak,sinir ve kan dokularının hücrelerinin isimlerini ve fonksiyonlarını kavrar, |
1.1.1 (1)
Temel ve klinik tıp bilimlerinden, davranış bilimlerinden ve sosyal bilimlerden edindiği bilgi, beceri ve tutumları bütünleştirerek sağlık hizmeti sunumunda kullanır.
|
| 5 | Kanın ve kan dokusunu oluşturan bileşenlerin immün sistem ile ilgili fonksiyonlarını acıklar |
1.1.1 (1)
Temel ve klinik tıp bilimlerinden, davranış bilimlerinden ve sosyal bilimlerden edindiği bilgi, beceri ve tutumları bütünleştirerek sağlık hizmeti sunumunda kullanır.
|
| 6 | Epitel, bağ, kas, adipoz, kemik ve kan dokularının biyokimyasını kavrar |
1.1.1 (1)
Temel ve klinik tıp bilimlerinden, davranış bilimlerinden ve sosyal bilimlerden edindiği bilgi, beceri ve tutumları bütünleştirerek sağlık hizmeti sunumunda kullanır.
|
| 7 | Ekstraselüler matriks bileşenlerini tanımlar |
1.1.1 (1)
Temel ve klinik tıp bilimlerinden, davranış bilimlerinden ve sosyal bilimlerden edindiği bilgi, beceri ve tutumları bütünleştirerek sağlık hizmeti sunumunda kullanır.
|
| 8 | Hücrelerin birbirleri ile olan ilişkilerini, bağlantılarını, dokuların iyileşme yeteneklerini öğrenir |
1.1.1 (1)
Temel ve klinik tıp bilimlerinden, davranış bilimlerinden ve sosyal bilimlerden edindiği bilgi, beceri ve tutumları bütünleştirerek sağlık hizmeti sunumunda kullanır.
|
| 9 | Işık mikroskobunda hücreleri ve doku bileşenlerini tanımlar |
1.1.1 (1)
Temel ve klinik tıp bilimlerinden, davranış bilimlerinden ve sosyal bilimlerden edindiği bilgi, beceri ve tutumları bütünleştirerek sağlık hizmeti sunumunda kullanır.
|
| 10 | Gamet hücrelerini , fertilizasyonu, embriyo gelişiminin ilk 3 haftasını, implantasyon ve fetal zarların normal gelişim sürecini ve anomalilerini tanımlayabilecek |
1.1.1 (1)
Temel ve klinik tıp bilimlerinden, davranış bilimlerinden ve sosyal bilimlerden edindiği bilgi, beceri ve tutumları bütünleştirerek sağlık hizmeti sunumunda kullanır.
|
| 11 | Pratik Öğrenme Hedefi |
2.1.1 (1)
Mesleğini yürütürken iyi hekimlik uygulamalarını dikkate alır.
|
|
1
Mesleki Uygulamalar
|
2
Mesleki Değerler ve Yaklaşımlar
|
3
Mesleki ve Bireysel Gelişim
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
1
Sağlık Hizmeti Sunucusu
|
1
Mesleki Etik ve Profesyonel İlkeleri Benimseyen
|
2
Sağlık Savunucusu
|
3
Lider-Yönetici
|
4
Mesleki Değerler ve Yaklaşımlar
|
5
İletişimci
|
1
Bilimsel ve Analitik Yaklaşım Gösteren
|
2
Yaşam Boyu Öğrenen
|
|||||||||||||||||||||||||
|
1
Temel ve klinik tıp bilimlerinden, davranış bilimlerinden ve sosyal bilimlerden edindiği bilgi, beceri ve tutumları bütünleştirerek sağlık hizmeti sunumunda kullanır.
|
2
Hasta yönetiminde, dil, din, ırk ve cins ayrımı gözetmeden bireyin sosyodemografik ve sosyokültürel geçmişini de dikkate alan biyopsikososyal bir yaklaşım gösterir.
|
3
Sağlık hizmeti sunumunda, bireylerin ve toplumun sağlığını koruma ve geliştirmeyi önceler.
|
4
Sağlığı etkileyen bireysel, toplumsal, sosyal ve çevresel faktörleri dikkate alarak; sağlıklılık durumunun sürdürülmesi ve geliştirilmesi yönünde gerekli çalışmaları yapar.
|
5
Hedef kitlenin özelliklerini, ihtiyaçlarını ve beklentilerini tanıyarak, sağlıklı/hasta bireylere ve yakınlarına ve diğer sağlık çalışanlarına sağlık eğitimi verir.
|
6
Sağlık hizmet sunumunda, koruma, tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde güvenli, akılcı ve etkin yaklaşım gösterir.
|
7
Tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde, girişimsel ve/veya girişimsel olmayan uygulamaları hasta için güvenli ve etkin bir biçimde gerçekleştirir.
|
8
Hasta ve çalışan sağlığını ve güvenliğini göz önünde bulundurarak sağlık hizmeti sunar.
|
9
Sağlık hizmet sunumunda, sağlığa etki eden gerek bölgesel ve küresel ölçekteki fiziksel ve sosyoekonomik çevreye ilişkin değişiklikleri, gerekse de kendisine başvuran kişilerin bireysel özellik ve davranışlarındaki değişimleri göz önünde bulundurur.
|
1
Mesleğini yürütürken iyi hekimlik uygulamalarını dikkate alır.
|
2
Mesleğinin gerektirdiği etik ilkeler ile hak ve yasal sorumluluklar çerçevesinde görev ve yükümlülükleri yerine getirir.
|
3
Hastanın bütünlüğünü dikkate alarak, yüksek nitelikli sağlık bakımı sunma konusunda kararlı davranışlar gösterir.
|
4
Mesleki uygulamalarındaki performansını, duygularını ve bilişsel özelliklerini de göz önünde bulundurarak değerlendirir.
|
1
Toplum sağlığının korunması ve geliştirilmesi için, sosyal güvenirlik ve sosyal yükümlülük kavramlarını göz önünde bulundurarak, sağlık hizmet sunumunu geliştirmeyi savunur.
|
2
Sağlığın korunması ve geliştirilmesi için birey ve toplum sağlığı ile ilgili hizmet sunumu, eğitim ve danışmanlık süreçlerini tüm bileşenler ile işbirliği içinde planlayabilir ve yürütebilir.
|
3
Sağlık politikalarının ve uygulamalarının birey ve toplum sağlık göstergelerine etkisini değerlendirir ve sağlık hizmetleri kalitesinin artırılmasını savunur.
|
4
Hekim kendi fiziksel, ruhsal ve sosyal yönden sağlığını korumaya ve geliştirilmesine önem verir,bunun için gerekenleri yapar.
|
1
Hizmet sunumu sırasında sağlık ekibi içinde örnek davranışlar gösterir, liderlik yapar.
|
2
Yöneticisi olduğu sağlık kuruluşunda, sağlık hizmetlerini planlama, uygulama, değerlendirme süreçlerinde kaynakları maliyet-etkin, toplum yararına ve mevzuata uygun kullanır.
|
1
Birlikte hizmet sunduğu sağlık ekibi içinde, olumlu iletişim kurar ve gerektiğinde farklı ekip rollerini üstlenir.
|
2
Sağlık ekibi içindeki sağlık çalışanlarının görev ve yükümlülüklerinin farkındadır ve buna uygun davranışlar gösterir.
|
3
Mesleki uygulamalarında meslektaşları ve diğer meslek grupları ile uyumlu ve etkin çalışır.
|
1
Hasta, hasta yakınları,sağlık çalışanları ve diğer meslek grupları, kurum ve kuruluşlarla etkili iletişim kurar.
|
2
Özel yaklaşım gerektiren ve farklı sosyokültürel özelliklere sahip birey ve gruplar ile etkili iletişim kurar.
|
3
Tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde, hastayı karar verme mekanizmalarına ortak eden, hasta merkezli bir yaklaşım gösterir.
|
1
Hizmet sunduğu nüfusa yönelik, gerekli durumlarda bilimsel araştırma planlar, uygular ve elde ettiği sonuçları ve/veya başka araştırmaların sonuçlarını toplumun yararına kullanır.
|
2
Mesleği ile ilgili güncel literatür bilgisine ulaşır ve eleştirel değerlendirir.
|
3
Klinik karar verme sürecinde, kanıta dayalı tıp ilkelerini uygular.
|
4
Sağlık hizmeti, araştırması ve eğitimine yönelik çalışmalarının etkinliğini artırmak için bilişim teknolojilerini kullanır.
|
1
Bireysel çalışma süreçlerini ve kariyer gelişimini etkili olarak yönetir.
|
2
Yeni bilgileri edinme, değerlendirme, mevcut bilgileri ile entegre etme, mesleki durumlara uygulama ve meslek yaşamı boyunca değişen koşullara uyum sağlama becerilerini gösterir.
|
3
Sunduğu sağlık hizmetinin niteliğini geliştirmek için doğru öğrenme kaynaklarını seçer, kendi öğrenme sürecini düzenler.
|
|
|
1
Dönem II 1.Kurul Eğitim, Sınav ve Genel Bilgilendirme Toplantısı
|
1
P1 - UYY2.1.1
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
2
Hareket sistemini oluşturan tüm vücut çizgili iskelet kasları, fonksiyonları, innervasyonları ve klinik anatomisini tanımlar
|
1
P2 - UYY1.1.1
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
3
Farklı kasları, kasılma tiplerini tanımlar ve sınıflandırır. Hareket sistemini oluşturan yapıların organizasyonunu, fizyolojik işlevsel ilişkilerini kavrar
|
1
P3 - UYY1.1.1
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
4
Epitel, bağ, kas, adipoz, kemik, kıkırdak,sinir ve kan dokularının hücrelerinin isimlerini ve fonksiyonlarını kavrar,
|
1
P4 - UYY1.1.1
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
5
Kanın ve kan dokusunu oluşturan bileşenlerin immün sistem ile ilgili fonksiyonlarını acıklar
|
1
P5 - UYY1.1.1
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
6
Epitel, bağ, kas, adipoz, kemik ve kan dokularının biyokimyasını kavrar
|
1
P6 - UYY1.1.1
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
7
Ekstraselüler matriks bileşenlerini tanımlar
|
1
P7 - UYY1.1.1
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
8
Hücrelerin birbirleri ile olan ilişkilerini, bağlantılarını, dokuların iyileşme yeteneklerini öğrenir
|
1
P8 - UYY1.1.1
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
9
Işık mikroskobunda hücreleri ve doku bileşenlerini tanımlar
|
1
P9 - UYY1.1.1
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
10
Gamet hücrelerini , fertilizasyonu, embriyo gelişiminin ilk 3 haftasını, implantasyon ve fetal zarların normal gelişim sürecini ve anomalilerini tanımlayabilecek
|
1
P10 - UYY1.1.1
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
11
Pratik Öğrenme Hedefi
|
1
P11 - UYY2.1.1
|
|||||||||||||||||||||||||||||||