| Prof. Dr. Barkın İlhan (Temel Tıp Bilimleri, Biyofizik Anabilim Dalı) |
| Genel Bilgiler | Öğrenim Hedefleri | Klinik Semptom/Bulgu/Durum | Çekirdek Hast./Klinik Problem | Temel Hekimlik Uygulamaları | Davranışsal Sosyal Düzeyler |
| Ders Öğrenim Hedefi | @Kurul/Staj Öğrenim Hedefi | |
| 1 | Solunum sisteminin temel özellik, yapı ve işlevlerini sayar. | |
| 2 | Ventilasyon-Perfüzyon Oranı kavramını akciğer ve küçük dolaşım şeması üzerinde formülize ederek açıklar. | |
| 3 | Üst düzey canlılarda neden deri solunumunun yetmeyip özelleşmiş bir solunum sistemine ihtiyaç duyulduğunu biyofizik bağlamda formülize ederek açıklar. | |
| 4 | Soluk hacmi, ölü boşluk hacmi, solunum frekansı, toplam ventilasyon, alveol ventilasyonu ve akciğer kan debisi kavramlarını birbiriyle ilişkili şekilde açıklar. | |
| 5 | Gazların kinetik teorisinde difüzyon ve basınç dengesi kavramlarını ve temel gaz yasalarını formülize ederek açıklar. | |
| 6 | Solunum kaslarının işlev ve özelliklerini sayar. | |
| 7 | Alveol mekaniğini yüzey gerilimi bağlamında formülize ederek açıklar. | |
| 8 | Alveol mekaniğinde alveollerin belli bir alveol leyhine tamamen çökmesi önündeki engelleyici faktörleri Laplace yasası ve transmüral basınç bağlamında açıklar. | |
| 9 | Dış solunum sistemi mekaniğini Newton mekaniği ve diferansiyel denklemler bağlamında bileşenlerine göre kategorize ve formülize ederek açıklar. | |
| 10 | Akciğer ve Göğüs kafesi kompliyanslarını formülize ederek açıklar. | |
| 11 | Soluk alma ve soluk verme esnasında deneyimlenen direnci grafik üzerinde ve formülize ederek açıklar, semptomlarla ilişkilendirir. | |
| 12 | Hava direnci, laminer ve girdaplı akış kavramlarını birbiriyle ilişkilendirerek ve formülize ederek açıklar. | |
| 13 | Reynolds sayısının tanımını yaparak bir sistemde girdaplı akışın hangi koşullarda oluşacağını hesaplar. | |
| 14 | Bir sistemde soluk alıp verme sırasında yapılan işi basınç-hacim grafiklerinin altında kalan alan cinsinden çizerek hesaplayar ve yorumlar. | |
| 15 | Solunumda düzgün akış, girdaplı akış ve esnekliğe karşılık güçlerin solunumun frekansı ile değişimini ve maksimum verimin hangi koşullarda oluşacağını grafik üzerinde çizerek açıklar. | |
| 16 | Kan gazlarının çözünürlüğü ve alveollerle kan arasında gaz alışverişini kısmi basınçlar cinsinden şematize ederek açıklar. | |
| 17 | Soluk hacmi, inspirasyon yedek hacmi, ekspirasyon yedek hacmi, artık hacim, toplam akciğer kapasitesi, inspirasyon kapasitesi, vital kapasite ve fonksiyonel artık kapasite kavramlarının tanımını yapar. |
|
1
Mesleki Uygulamalar
|
2
Mesleki Değerler ve Yaklaşımlar
|
3
Mesleki ve Bireysel Gelişim
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
1
Sağlık Hizmeti Sunucusu
|
1
Mesleki Etik ve Profesyonel İlkeleri Benimseyen
|
2
Sağlık Savunucusu
|
3
Lider-Yönetici
|
4
Mesleki Değerler ve Yaklaşımlar
|
5
İletişimci
|
1
Bilimsel ve Analitik Yaklaşım Gösteren
|
2
Yaşam Boyu Öğrenen
|
|||||||||||||||||||||||||
|
1
Temel ve klinik tıp bilimlerinden, davranış bilimlerinden ve sosyal bilimlerden edindiği bilgi, beceri ve tutumları bütünleştirerek sağlık hizmeti sunumunda kullanır.
|
2
Hasta yönetiminde, dil, din, ırk ve cins ayrımı gözetmeden bireyin sosyodemografik ve sosyokültürel geçmişini de dikkate alan biyopsikososyal bir yaklaşım gösterir.
|
3
Sağlık hizmeti sunumunda, bireylerin ve toplumun sağlığını koruma ve geliştirmeyi önceler.
|
4
Sağlığı etkileyen bireysel, toplumsal, sosyal ve çevresel faktörleri dikkate alarak; sağlıklılık durumunun sürdürülmesi ve geliştirilmesi yönünde gerekli çalışmaları yapar.
|
5
Hedef kitlenin özelliklerini, ihtiyaçlarını ve beklentilerini tanıyarak, sağlıklı/hasta bireylere ve yakınlarına ve diğer sağlık çalışanlarına sağlık eğitimi verir.
|
6
Sağlık hizmet sunumunda, koruma, tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde güvenli, akılcı ve etkin yaklaşım gösterir.
|
7
Tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde, girişimsel ve/veya girişimsel olmayan uygulamaları hasta için güvenli ve etkin bir biçimde gerçekleştirir.
|
8
Hasta ve çalışan sağlığını ve güvenliğini göz önünde bulundurarak sağlık hizmeti sunar.
|
9
Sağlık hizmet sunumunda, sağlığa etki eden gerek bölgesel ve küresel ölçekteki fiziksel ve sosyoekonomik çevreye ilişkin değişiklikleri, gerekse de kendisine başvuran kişilerin bireysel özellik ve davranışlarındaki değişimleri göz önünde bulundurur.
|
1
Mesleğini yürütürken iyi hekimlik uygulamalarını dikkate alır.
|
2
Mesleğinin gerektirdiği etik ilkeler ile hak ve yasal sorumluluklar çerçevesinde görev ve yükümlülükleri yerine getirir.
|
3
Hastanın bütünlüğünü dikkate alarak, yüksek nitelikli sağlık bakımı sunma konusunda kararlı davranışlar gösterir.
|
4
Mesleki uygulamalarındaki performansını, duygularını ve bilişsel özelliklerini de göz önünde bulundurarak değerlendirir.
|
1
Toplum sağlığının korunması ve geliştirilmesi için, sosyal güvenirlik ve sosyal yükümlülük kavramlarını göz önünde bulundurarak, sağlık hizmet sunumunu geliştirmeyi savunur.
|
2
Sağlığın korunması ve geliştirilmesi için birey ve toplum sağlığı ile ilgili hizmet sunumu, eğitim ve danışmanlık süreçlerini tüm bileşenler ile işbirliği içinde planlayabilir ve yürütebilir.
|
3
Sağlık politikalarının ve uygulamalarının birey ve toplum sağlık göstergelerine etkisini değerlendirir ve sağlık hizmetleri kalitesinin artırılmasını savunur.
|
4
Hekim kendi fiziksel, ruhsal ve sosyal yönden sağlığını korumaya ve geliştirilmesine önem verir,bunun için gerekenleri yapar.
|
1
Hizmet sunumu sırasında sağlık ekibi içinde örnek davranışlar gösterir, liderlik yapar.
|
2
Yöneticisi olduğu sağlık kuruluşunda, sağlık hizmetlerini planlama, uygulama, değerlendirme süreçlerinde kaynakları maliyet-etkin, toplum yararına ve mevzuata uygun kullanır.
|
1
Birlikte hizmet sunduğu sağlık ekibi içinde, olumlu iletişim kurar ve gerektiğinde farklı ekip rollerini üstlenir.
|
2
Sağlık ekibi içindeki sağlık çalışanlarının görev ve yükümlülüklerinin farkındadır ve buna uygun davranışlar gösterir.
|
3
Mesleki uygulamalarında meslektaşları ve diğer meslek grupları ile uyumlu ve etkin çalışır.
|
1
Hasta, hasta yakınları,sağlık çalışanları ve diğer meslek grupları, kurum ve kuruluşlarla etkili iletişim kurar.
|
2
Özel yaklaşım gerektiren ve farklı sosyokültürel özelliklere sahip birey ve gruplar ile etkili iletişim kurar.
|
3
Tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde, hastayı karar verme mekanizmalarına ortak eden, hasta merkezli bir yaklaşım gösterir.
|
1
Hizmet sunduğu nüfusa yönelik, gerekli durumlarda bilimsel araştırma planlar, uygular ve elde ettiği sonuçları ve/veya başka araştırmaların sonuçlarını toplumun yararına kullanır.
|
2
Mesleği ile ilgili güncel literatür bilgisine ulaşır ve eleştirel değerlendirir.
|
3
Klinik karar verme sürecinde, kanıta dayalı tıp ilkelerini uygular.
|
4
Sağlık hizmeti, araştırması ve eğitimine yönelik çalışmalarının etkinliğini artırmak için bilişim teknolojilerini kullanır.
|
1
Bireysel çalışma süreçlerini ve kariyer gelişimini etkili olarak yönetir.
|
2
Yeni bilgileri edinme, değerlendirme, mevcut bilgileri ile entegre etme, mesleki durumlara uygulama ve meslek yaşamı boyunca değişen koşullara uyum sağlama becerilerini gösterir.
|
3
Sunduğu sağlık hizmetinin niteliğini geliştirmek için doğru öğrenme kaynaklarını seçer, kendi öğrenme sürecini düzenler.
|
|